Chudoba ako celosvetový problém
Seminárna práca6 s. / 1. roč. / doc
Chudoba predstavuje celosvetový problém, s ktorým zápasia aj najrozvinutejšie krajiny sveta. Chudoba vo veľkej miere závisí od spoločensko-historických podmienok. Na Slovensku sa pojem chudoba dostáva do povedomia občanov po novembri 1989, kedy sa začali prejavovať prvé väčšie a vážnejšie
sociálno-ekonomické problémy spoločnosti. V Európe sa chudoba skúma od konca 19. storočia, pričom sa jej chápanie historicky menilo. Chudoba je veľmi často spájaná s nerovnosťou. Môžeme ju chápať ako výraz ex...
|
|
0,1 |
19x |
|
Humanizácia výchovy a vzdelávania
Esej9 s. / 1. roč. / doc
„Vlastne je to úplný zázrak, že moderné metódy vyučovania ešte celkom nezadusili svätú zvedavosť, pretože táto jemná rastlinka potrebuje okrem povzbudzovania najmä slobodu. Bez nej bezpochyby zahynie.“ (Albert Einstein, 2000, s.48 )
Vplyv humanizmu na školu a výchovu sa na Slovensku prejavoval už od polovice 15.storocia. Na Slovensku sa vplyv humanistických ideí prejavoval aj v kultúrnom živote.
Humanizmus vyjadruje vieru v ľudskosť ako fundamentálneho spôsobu bytia človeka...
|
|
0,1 |
30x |
|
Psychoanalýza
Seminárna práca8 s. / 1. roč. / doc
Úvod
Už niekoľko desaťročí sa stretávame s myšlienkami Sigmunda Freuda, B. F. Skinnera a Carla Rogersa a za celé tie desaťročia ich myšlienky nezostarli. Stále priťahujú pozornosť a vyvolávajú diskusiu, podnecujú výskum a sú centrom kritiky aj chvály.
Medzi tri rôzne psychologické koncepcie patrí Freudov psychoanalytický prístup, Skinnerov radikálny behaviorizmus a Rogersove humanistické názory. Tieto koncepcie sa líšia v odpovediach na otázky ako napríklad: Aké sú základné ľudsk...
|
|
0,1 |
7x |
|
Ciele výchovy
Esej8 s. / 1. roč. / doc
Pojem „výchova“ je v slovenskom jazyku mnohoznačný a používa sa nejednotne. Vyplýva to jednak zo zložitosti javov, ktoré nazývame výchovou, ako aj z nedostatkov v metodológii a pojmotvorbe v pedagogike. Existuje veľké množstvo definícií výchovy, ktoré ju vymedzujú ako napr. medzigeneračný prenos skúseností, ako zámerná činnosť pedagóga, ako vzťah medzi ľuďmi, ako proces rozvoja osobnosti a pod.
Pojem výchova nemožno vtesnať do jednej definície z hľadiska jednej teórie. Každá spoločenskov...
|
|
0,1 |
16x |
|
Motivácia ako základný predpoklad k úspešnému štúdiu
Seminárna práca8 s. / 2. roč. / pdf
Motivácia patrí medzi základné fázy didaktického procesu. Pre vzdelávanie dospelých je motivácia veľmi významným faktorom. Od motivácie veľa krát závisí aj konečný efekt výučby. Vo vzdelávaní plní motivácia veľmi dôležité funkcie a to: podnecuje aktivitu účastníkov vzdelávacieho procesu, určuje dôležitosť rôznych činností a tiež udáva smer týmto činnostiam. Pre upevňovanie motivácie sú dôležité reálne ciele ktoré si človek stanoví. Tieto ciele nesmú byť náročné aby neviedli k neúspechu a tým aj ...
|
|
0,1 |
5x |
|
Výchovno-vzdelávacie špecifiká drogovo závislých
Semestrálna práca31 s. / 2. roč. / pdf
Čo môžeme ponúknuť mladým ľuďom ako náhradu miesto eufórie po užití drogy? Moderný svet je pre nás výzvou aby sme našli silnejšie argumenty pre deti a mladých ľudí ako žiť vo svete plnom nejasností, zmätkov a labilizácie hodnôt. Nie je to ľahké, ale pre nás ako andragógov, vychovávateľov, poradcov by malo byť cťou a povinnosťou, aby sme intenzívne v teórii aj v praxi hľadali modely aktívneho a tvorivého prežitia života bez drog...
|
|
0,2 |
1x |
|
Dozerať a trestať - Zrod väzenia
Esej12 s. / 1. roč. / doc
V knihe Dozerať a trestať autor Michel Foucault predstavuje čitateľom čo sa v spoločnosti odohrávalo a čo sa ešte odohráva, ako sa využíva či zneužíva moc.
Opisuje spoločnosť ako sa honosí humanizáciou trestania a ako sa tresty a mučenie nahradili používaním princípov nápravy a zákonitostí. Zároveň však poukazuje a konkrétne opisuje niektoré skutočnosti, ktoré jasne hovoria:
Naozaj sa spoločnosť môže hrdiť humanizáciou? Čo sa skrýva pod plášťom humanizácie? ...
|
|
0,1 |
24x |
|
Nemecká menšina na Slovensku
Seminárna práca11 s. / 3. roč. / doc
Nemecká menšina na Slovensku predstavuje realitu tohto storočia. Problematike nemeckej menšiny na Slovensku sa v histografii venovala menšia pozornosť a to z dôvodu, že v minulosti táto téma bola tzv. „tabu“, a tiež určitou traumou dôsledku transferu nemeckého obyvateľstva po druhej svetovej vojne.
História tejto menšiny je integrálnou súčasťou dejín Slovenska, pretože príslušníci nemeckej menšiny na Slovensku od 13. storočia prispievali veľkou mierou k rozvoju kultúrneho života, rozvoju...
|
|
0,1 |
12x |
|
Psychológia osobnosti
Testy12 s. / 3. roč. / doc
Vypracované otázky z psychologie osobnosti - viac ako 100 otázok + 43 otázok (bez odpovedí) ktoré boli v posledných testoch
1.Definuj OSOBNOSŤ v psychologickom chápaní
Komplexný systém existencie konkrétneho človeka ako subjektu životnej dráhy, ktorý sa prejavuje ako jedinečná konštelácia biologických, psychických a environmentálnych vlastností.
2.Biologické nástroje osobnosti – vymenuj
konštitúcia - stavba tela
vrodenosť – inštinkty, nepodmienečné reflexy, vrodené reflexy
CNS – regul...
|
|
0,1 |
20x |
|
Psychológia osobnosti
Prednášky36 s. / 3. roč. / doc
Poznámky z prednášky "Psychologia osobnosti" - prednáška od Vladimír Poliach,PhD.
1. Psychológia osobnosti v prvom priblížení
A. Osobnosť – (z laického pohľadu) – človek, ktorý je nejakým spôsobom
- zaujímavý,
- slávny, známy,
- dôležitý /množstvo moci, ktorou disponuje/
Laické chápanie sa nezhoduje s tým, ako to chápu odborníci.
Osobnosť je interdisciplinárny pojem – patrí do viacerých vied, ktoré sa delia o tento pojem.
Najbližšie má k pojmu osobnosť psychológia, p...
|
|
0,4 |
13x |
|
Ján Amos Komenský
Referát10 s. / 1. roč. / doc
P E D A G O G I C K Ý S Y S TÉM J.A.K O M E N S K É H O
Ján Amos Komenský žil a pracoval v období zložitých hospodárskych, politických a spoločenských pomerov, ktoré vládli v Európe koncom 16. a v 17.storočí, teda v období odumierajúcej feudálnej a rodiacej sa kapitalistickej spoločnosti. Meštianstvo sa stávalo vážnym politickým činiteľom.
V tom čase sa kládli aj základy novovekej kultúry. Vznikali nové názory v prírodných vedách, rodilo sa renesančné umenie. Charakteristickou vlastnosťo...
|
|
0,1 |
5x |
|
Didaktika
Testy32 s. / 3. roč. / doc
vypracovaných 117 otázok z didaktiky ktoré sa v posledných 3 rokoch opakovali pri písomných testoch z didaktiky
1.didakticka kocka
Didaktický proces má 3 základné fázy:
1)učebný postup – robí učebnú látku názornou, postupy sú rôzne – posluchom, čítaním, videním, konaním
čím viac zmyslov sa pri učení zapája do činnosti, tým viac narastá miera osvojenia vedomostí, zručností a návykov, vrcholom je aktívna činnosť vo výuke a v praxi
2)spôsoby učenia
a)trénovaním = opakovanie a osvojovanie p...
|
|
0,3 |
5x |
|
Filozofia výchovy
Vypracované otázky11 s. / 1. roč. / doc
1.Filozofia a edukačná výchova – predmet filozofie výchovy, jej dimenzie a obsah
Predmet FV – odhaľovanie, vysvetľovanie a zdôvodňovanie zmyslu výchovy, jej podstaty, predpokladov a najhlbších štrukturálnych súvislostí
Dimenzie:
a)Antropologická (humanizácia)
b)Axiologická (ciele výchovy, ideál osobnosti, hodnotenie)
c)Etická (morálka a výchova, morálka a etika)
d)praxeologická (demokracia a výchova, uniformita a pluralita...)
e)Vedecko – teoretická (veda o vede, paradigmy /vzor/, systémo...
|
|
0,2 |
18x |
|
Úvod do filozofie
Vypracované otázky5 s. / 1. roč. / doc
1.Akými pojmami sa označuje začiatok filozofovania?
Začiatok filozofovania, podstata filozofie: „údiv a pochybovanie = začíname filozofovať
Nemecký filozof K. JASPERS = filozofovať začína v hraničných situáciách. Niečomu sa divíme a potom začneme filozofovať (napr. pri strate blízkeho)
SOKRATES – grécky filozof začína pri spochybňovaní „ viem že nič neviem“. Uvažuje že čím viac viem a poznám, tým viac si uvedomujeme malosť (napr. hlupákovi je všetko jasné)
RENÉ DESCARTES – zakladateľ novovek...
|
|
0,1 |
1x |
|
Psychopatológia
Poznámky45 s. / 3. roč. / doc
I. VŠEOBECNÁ ČASŤ
HISTÓRIA
Poruchy psychiky sú tak staré ako ľudstvo samo. Záznamov je veľmi málo. Je z toho však zrejmé, že existovali. Príčiny a liečba sa výrazne menili.
STAROVEK
Prvé zmienky – v starom Egypte = dva dokumenty, pojednávali o existencii nočného pomočovania: (otázka)
EBROV papyrus (3000 pnl) – názov podľa autora
KÁHUNSKÝ papyrus (1900 pnl) – názov podľa nálezu
U Egypťanov = prvý krát pomenovanie pre ľudský mozog. Nepokladali ho však za centrum fungovania človeka, po...
|
|
0,5 |
8x |
|
Základy andragogiky
Testy7 s. / 1. roč. / doc
3 úrovne GLOBÁLNEHO chápania andragogiky
1. Sociotechnická paradigma – pri technologickom momente
2. Emancipačná paradigma – kladie sa dôraz na autonómiu človeka, každý má právo na vlastnú cestu rozvoja v rámci ľudských práv
3: Komunikačná paradigma – zdôrazňuje dôležitosť poznania princípov komunikačného správania.
Akulturácia
Prispôsobenie sa inej kultúre. Proces sociálnych, kultúrnych a civilizačných zmien.
Akulturácia
Prispôsobovanie sa inej kultúre než tej, ktorú má jednotlivec zvn...
|
|
0,1 |
5x |
|
Všeobecná pedagogika
Vypracované otázky3 s. / 1. roč. / doc
Všeobecná pedagogika – otázky (TEST)
Skupina A
1.Pojem pedagogika – je odvodený z gréckeho slova paidagogos (voditeľ detí), spojením slov pais – dieťa, agoge – viesť. Pojem pedagogika vznikol v staroveku. Paidagogos bol otrok, ktorý vodil deti svojich pánov za vzdelaním. Pôvodne sa pedagogika zaoberala výchovou a vzdelávaním detí, neskôr mládeže a v súčasnosti sa zaoberá aj výchovou dospelých, preto sa pedagogika spočiatku chápala ako veda o výchove detí a mládeže. Pedagogika je veda a výs...
|
|
0,1 |
20x |
|
Sama na opustenom ostrove
Esej2 s. / 3. roč. / doc
20 VECÍ, KTORÉ BY SOM SI VZALA NA OPUSTENÝ OSTROV
Opustený ostrov. Keď naň človek pomyslí, automaticky si predstaví teplo, more, exotiku a predovšetkým oddych a veľa času na samého seba. Samozrejme, dva či tri týždne by to mohla byť neuveriteľná zábava a regenerácia, ale čo potom? Opustený ostrov!!! Bez ľudí, jediný na celom ostrove, odkázaný sám na seba. Keďže je človek spoločenský tvor, uvažujem nad otázkou, či to vôbec je možné, prežiť celý život celkom sám na bohom zabudnutom ostrove...
|
|
0,1 |
25x |
|
Všeobecná psychológia
Vypracované otázky7 s. / 1. roč. / doc
1. Definuj podľa Pavlova – temperamentové typy:
Silný, vyrovnaný, pohyblivý typ (pružná reakcia)
Silný, vyrovnaný, nepohyblivý typ (málo prispôsob.)
Silný, nevyrovnaný typ (výbuchy citov)
slabý typ (ľahko zraniteľný)
2. Definuj zákon novosti
tie novšie zážitky
3. Kto vydal asociačné zákony ?
Autorom bol Aristoteles
|
|
0,1 |
5x |
|
Funkčné a nefunkčné rodiny. Lesbické ženy a geji ako rodičia.
Seminárna práca10 s. / 3. roč. / doc
Výchova k manželstvu a rodičovstvu. Funkčné a nefunkčné rodiny. V seminárnej práci sa venujem lesbickým ženám a gejom ako rodičom, ktorý vychovávajú svoje deti, do akej miery je ich výchova funkčná, s akými problémami sa stretávajú ako rodičia a s akými problémami ich deti. V práci sa venujem aj otázke - ako je možné, aby lesbické ženy, či gejovia mohli vychovávať deti a pod...
|
|
0,1 |
4x |
|
Sociálna psychológia
Vypracované otázky3 s. / 1. roč. / doc
SOCIALNA PSYCHOLOGIA-EXTERNISTI
1. definícia sociálnej psychológie
veda o správaní sa človeka v spoločnosti
2. sociometrický prístup Platóna
- zdôrazňuje sa tu primát spoločnosti, hovorí že jednotlivec nemôže
existovať bez spoločnosti
3. opíšte Bandurove observačné učenie
- je to učenie pozorovaním, keď dieťa pozoruje iné osoby a to či za
svoje správanie boli odmenené alebo potrestané a ono sa podľa toho
potom správa
|
|
0,1 |
8x |
|
Kulturológia
Poznámky17 s. / - roč. / doc
Kultúra v živote človeka – Daniela Föbelová
VYMEDZENIE POJMU KULTUROLÓGIA
Pojem kulturológia sa chápe ako veda o kultúre.
Tento termín zaviedol do spoločenských vied v roku 1909 chemik W. Ostwald.
Vychádzajúc z jeho vlastnej filozofickej interpretácie energetizmu, W. Ostwald vyžadoval, aby sa aj štúdium kultúry chápalo ako prejav transformácie energie. Jeho teoretické úvahy o kultúre sa nestretali s pochopením, ba dokonca boli podrobené ostrej kritike zo strany významných sociológov...
|
|
0,3 |
4x |
|
Špeciálna pedagogika
Poznámky10 s. / - roč. / doc
Špeciálna pedagogika je disciplína v sústave pedagogických vied, ktorá sa zaoberá výchovou, vzdelávaním, vyučovaním, alebo rozvojom osobnosti jedincov, ktorí sa vymykajú norme od narodenia až do smrti. Pedagogická starostlivosť sa im poskytuje celoživotne. Zahŕňa všetky obdobia života človeka.
Špeciálna starostlivosť zahŕňa starostlivosť o:
postihnutie: mentálne
zmyslové (sluchové a zrakové postihnutie)
telesné
somatické (zdravotne oslabení, telesne postihnutí, imobilní, s vážnymi chor...
|
|
0,2 |
4x |
|
Základy andragogiky - Palán
Skriptá204 s. / - roč. / pdf
Skriptá - základy andragogiky - Zdeněk Palán
|
|
3,1 |
41x |
|
Kulturológia
Vypracované otázky4 s. / 3. roč. / doc
1. Herder – chápanie a definovanie kultúry
Kultúra vystupuje ako vrstva humanizácie a sebautvárania človeka a vznikla z potreby človeka doplniť svoju fyzickú nedostatkovosť. Kultúra je univerzálnou vlastnosťou celého ľudstva. Žiaden národ, kmeň nezostáva nekultúrny.
2. HANTINGTON – DELENIE CIVILIZÁCIÍ
1. čínska civilizácia
2. japonská civilizácia
3. hinduistická ci...
|
|
0,1 |
2x |
|
Psychopatológia
Testy5 s. / 3. roč. / doc
Vypracované testy (otázky) z psychopatológie.
1.Kto a kedy založil inštitút pre IDIOTOV?
Praha, 1871 – Karel Slavoj Amerling
2.Psychiatria – uveďte definíciu
Odbor medicíny, ktorý sa zaoberá diagnostikou, liečbou a výskumom duševných porúch
3.Vysvetli funkčné ponímanie normality
Je založené na presvedčení, že normálne je to, čo umožňuje optimálne fungovanie jednotlivca, teda čo je dobre prispôsobenie, čím sa dosahuje subjektívne uspokojenie, primeraná sebarealizácia. Je pragmatické.
|
|
0,1 |
7x |
|
Základy práva
Vypracované otázky2 s. / 1. roč. / doc
Vypracované otázky z predmetu " Základy práva"
1. Čo je právna kultúra
je súčasť kultúry spoločnosti, ktorá sa prejavuje ako súhrn národných a miestnych zvláštnosti v právnom myslení a v praxi
2. Typy právnej kultúry
Európsko – kontinentálny
Anglo – americký
Náboženský alebo tradičný
Socialistický - sovietsky
3. Čím predstihli rímsky filozofi gréckych a čo vytvorili
predstihli ich vytvorením systému platného práva, aký nemá v starších dejinách obdobu. Rimania vytvorili prá...
|
|
0,1 |
2x |
|
Cestujem na opustený ostrov, čo si vziať?
Esej3 s. / - roč. / doc
CESTUJEM NA OPUSTENÝ OSTROV. ČO SI VZIAŤ?
Cestovanie, spoznávanie nových krajín, ľudí a zvykov a všetko čo k tomu patrí prikladám ľuďom s dobrodružnou povahou. Patrím medzi osoby s dobrodružnou povahou, preto cestovanie je niečo, čo mám rada a čo ma baví. Je veľa zemí, kde som nebola a ktoré by som chcela vidieť.
Často krát sa zasnívam, keď vidím nejaký zaujímavý dobrodružný, alebo romantický film, Pri romantických filmoch, kde niekto stroskotal na krásnom ostrove sa často zam...
|
|
0,1 |
4x |
|