Jean Vanier - spisovateľ, filozof, teológ
Životopis2 s. / 1. roč. / doc
-narodil sa 10.9.1928 v Ženeve, vo Švajčiarsku, no jeho rodičia boli Kanaďania a on tiež
-vzdelanie získaval v Anglicku a v Kanade
-pôsobil v britskom a aj kanadskom námorníctve
-vo veľmi mladom veku sa stal vojakom a pomáhal svojej matke v Červenom kríži v Paríži,
kde spolu pomáhali ľuďom vracajúcim sa z koncentrač.táborov
-v 1945 sa vrátil do námorníctva
-v 1950 odišiel do Franc., kde pracoval na doktoráte z filozofie z Aristotela
- neskôr prednášal na Torontskej univerzite...
|
|
0,1 |
11x |
|
Sociológia (vypracované otázky 56-58)
Vypracované otázky7 s. / 1. roč. / doc
56. Charakterizujte mechanizmus deviantného správania, ako aj prechod jedného druhu sociálne deviantného správania k inému... Potencionálne základy deviantného správania je nevyhnutné hľadať nielen v osobnosti devianta.
Medzi základné komponenty deviantného správania patrí hodnotový systém, normatívny systém spoločnosti, sociálne inštitúcie, systém sociálnych vzťahov a osobnosť aktéra. Prvým krokom k deviantnému správaniu je čin konkrétneho indivídua, ktorý porušuje sociálnu normu. Vo všetkých...
|
|
0,1 |
5x |
|
Národ, národnostné ,menšiny
Referát5 s. / - roč. / doc
Problematika menšín sa považuje predovšetkým za politický problém. Menej už za problém sociálny či spoločenský, do riešenia ktorého by mali interventovať sociálna politika a sociálna práca. Dôvod je možné vidieť v tom, že tie najťažšie konflikty novoveku a moderného sveta sa zahalili a naďalej sa halia do šatu konfliktov medzi rôznymi majoritami a menšinami. V kolektívnej pamäti stále ešte sú zreteľné stopy po konfliktoch a genocídach na základe náboženských rozdielov ( napr. osud českých exulan...
|
|
0,1 |
17x |
|
Sociológia (vypracované otázky 37-46)
Vypracované otázky5 s. / 1. roč. / doc
37.
Ritualizmus inštitucií podľa Kellera
Pudy sú predávané geneticky, inštitucionalizovaným spôsobom jednania, je potrebné sa ich učiť. Podobnosť medzi (ritualizmus a inštitúcia) spočíva v tom , že v oboch prípadoch je chovanie sa subjektu zautomatizované, naprogramované, direktívne riadené, držané v pevných koľajach, ktoré nepripúšťajú veľa možností pre inováciu – to si ľudia spravidla neuvedomujú.
Inštitúcie, dopredu pripravené a vypracované spôsoby jednania, znamenajú odľahčenie pre člo...
|
|
0,1 |
2x |
|
Budhizmus a jeho učenie
Referát3 s. / - roč. / doc
Budhizmus je jedno z najrozšírenejších svetových náboženstiev, vyznáva ho 300–500 miliónov ľudí, hlavne v Číne, Bhutáne, Japonsku, Kambodži, Laose, Mongolsku, Mjanmarsku, v Južnej Kórei, Thajsku, Tibete a Vietname.
Učí spaseniu, ku ktorému vedie cesta týmto životom. Je to cesta dobroty, milosrdenstva, sebazapierania a odpustenia. Pôvodne vznikol z hinduizmu
Budhizmus môžeme považovať za filozofiu do tej miery, že jeho učenia predstavujú kompletný a logický názor, ale budhizmus nie je iba fil...
|
|
0,1 |
3x |
|
Vznik a vývoj kultúry
Referát3 s. / - roč. / doc
Pojem kultúra sa v sociológii používa na súhrnné označenie všetkého, čím sa človek odlišuje od zvierat. Do kultúry patria ľudské činnosti, materiálne výsledky týchto činností, vierovyznania a prestavy dávajúce zmysel ľudskému životu, hodnoty, vzory správania, normy a poznatky, ktoré organizujú sociálny život a pomáhajú ľuďom i celému ľudskému spoločenstvu aby prežili.
|
|
0,1 |
8x |
|
Kazuistika týraného dieťaťa
Analýza3 s. / 2. roč. / doc
Chlapček R. má dnes 12 rokov a nachádza sa v detskom domove. Dôvodom bolo jeho časté záškoláctvo, zlá sociálna situácia a nezáujem jeho rodičov to riešiť
|
|
0,1 |
82x |
|