Obsahom kapitoly je definovanie čitateľskej gramotnosti podľa teoretického vymedzenia v modeli funkčnej gramotnosti, podľa štúdie použitej v medzinárodnom výskume PIRLS a PISA, v Štátnom vzdelávacom programe Slovenskej republiky v cieľoch predmetov. Cieľom štúdia kapitoly je porozumieť štruktúre spôsobilostí v rámci čitateľskej gramotnosti.Od r. 2001 prebieha pod názvom PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) medzinárodné hodnotenie čitateľskej gramotnosti u 10 - ročných ţiakov....