Literatúra a jej základné funkcie Pojem literatúra. Synchrónne a diachrónne klasifikovanie písomníctva. Literárne dielo ako znak, problematika znaku (pojem, typológia: index, ikona, symbol, denotatívnosť, konotatívnosť, znak a kód, umelecký superznak). Literatúra (písomníctvo) = všetko, čo bolo zaznamenané písmom. Jej špecifikum ako kultúrnej oblasti: stavebným materiálom je jazyk. Základné funkcie písomníctva:  - informatívna (poskytnúť vecné poznatky), - formatívna (ovplyvňovať postoje i...

Výtvarné umenie. Druhy a žánre, ich charakteristika. Úžitkové umenie. Umelecká fotografia. Dizajn. Umenie z počítača. Intermediálna a multimediálna tvorba Sumárne znaky pojmu umenie: - je charakterizované ako určitý vzťah ku skutočnosti (svetu, životu a pod.): jej nápodoba (mimezis), obraz, odraz, osvojenie, poznanie, hodnotenie, informácie o nej; alebo ako model; tento vzťah je zároveň charakterizovaný ako čin, činnosť, akcia, tvorivá premena skutočnosti; - tento vzťah je druhom esteticke...

1.Vyjadrite, čo rozumiete pod pojmom individuálne čitateľstvo a ako chápete jeho vzťah k povinnému čítaniu?2. Zdôvodnite, či sa možno sa pri interpretácii poézie pre deti zamerať na vecnú a výhradne racionálnu stránku básne?3. Opíšte metódu, ktorú pri práci s literárnym textom (uvedte ktorým) považujete za originálnu? Možno jednu metódu použiť univerzálne?4.Uvedte, ktorú knihu pre deti by ste vybrali pre dievčatko vo veku 9 rokov, ktoré nerado číta ako zaujímavú a prečo?5.Opíšte, ako by sa dalo ...

Konkrétne znenia štátnicových otázok z predmetu predškolská a elementárna pedagogika. Niektoré sú aj vypracované.

Komplet poznámky z predmetu Rómska kultúra a edukácia rómskych žiakov.1. Antropológia človeka. Rómovia v dokumentoch.2. Pravlasť Rómov. Migračné trasy. Rómovia v Európe. 3. Rómska rodina zo sociálne znevýhodneného prostredia. Znaky, odlišnosti. Špecifiká výchovy detí v rodine. Dôsledky izolácie.4. Problematika majority a minorít v spoločnosti.5. Reč, jazyk. Zvyky, obyčaje. Literárne pramene o Rómoch.6. Rómske umenie. Hudba, tanec, divadlo.7. Rómske remeslá. Záchrana tradičných remesiel - kultúrn...

Vypracované otázky k predmetu Predškolská a elementárna didaktika a diagnostika, konkrétne na časť: elementárna didaktika

Vypracované otázky k záverečnému hodnoteniu predmetu -Pedagogická komunikácia.V úvode je zadanie otázok, na dalšej strane sú otázky vypracované.Otázky sú zamerané na: 1. Komunikácia ako výmena informácii - komunikačný akt a zámer komunikácie2. Neverbálna komunikácia - jej druhy a význam v komunikácii3. Verbálna komunikácia - slovo a jeho význam4. Rozhovor a diskusia v edukačnom procese5. Efektívna komunikácia učiteľa a žiaka - pravidlá a zásady

1. časť:Fonetika a fonológia1. Aký je rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami z hľadiska artikuláciesamohlásky sa vyslovujú bez prekážky, spoluhláskam sa stavajú do cesty prekážky v podobe záveru, úžiny a polozáveru2. Nájdi v texte slovo s ŕ ĺ a popíš význam slovo z textu bolo dlho a význam je ten, že stoja medzi dvoma spoluhláskami s menšou mierou slabičnosti 3. Nájdi v texte slovo, kde sa uplatňuje rytmické krátenie a čo je vlastne rytmické krátenieja osobne som slovo nenašla, ale krátenie ...

Návrh matematickej didaktickej hry k záverečnému hodnoteniu predmetu: Matematické didaktické hryTento návrh obsahuje ciele, pomôcky, pre ktorý ročník je hra určená, pravidlá, didaktickú interpretáciu ako aj vyhodnotenie hry.