Nox et solitudo, verše - Lyrické smútky I. Krasku
Seminárna práca12 s. / 3. roč. / doc
dr. Ing. Ivan Krasko
* 12.07.1876 Lukovištia
† 03.03.1958 Bratislava
Básnik, prozaik, odborný spisovateľ, historik, vedúca osobnosť generácie básnickej moderny.
Je zakladateľskou osobnosťou modernej slovenskej lyriky, významný básnik európskeho symbolizmu. Jeho básne sa vyznačujú silným sociálno-etickým pátosom. Je v nich prítomná Hollého hrdinskosť, Chalupkova mravnosť, Bott...
|
|
0,1 |
15x |
|
Tvorivosť - základné pojmy
Seminárna práca7 s. / 2. roč. / doc
Vymedzenie pojmu
Pojem kreativita je odvodený od latinského slova creatio, čo v preklade znamená tvorbu. V odbornej literatúre robia citlivejší autori istý rozdiel medzi tvorivosťou a kreativitou. Kreativitou sa rozumie schopnosť človeka vytvárať akékoľvek nové a pôvodné myšlienky, ktoré ich pôvodca prv nepoznal. Kreativitou sa zaoberá kreatológia.
Dnes je už známe, že každý jedinec je prirodzeným spôsobom tvorivý. Tvorivosť nie je vopred daná vlastnosť len niektorých ľudí, ale každý človek ...
|
|
0,1 |
8x |
|
Starí ľudia v spoločnosti
Ročníková práca14 s. / 2. roč. / doc
V tejto práci sa zaoberám problematikou starostlivosti o občanov vyššieho veku vo vzťahu k sociálnej situácii. Každý z nás žije individuálny a neopakovateľný život. Všetci prežívajú a pociťujú starnutie ináč. Starnutie a smrť sú javy, ktorým sa odjakživa venovala mimoriadna pozornosť. V spoločnosti by mali mať starí i mladí svoje čestné miesto, kde skúsenosti starých sú vyvážené aktivitou mladých a nerozvážnosť mladých vyrovnaná múdrosťou starých. V súčasnej spoločnosti sa stretávame s neobjektí...
|
|
0,1 |
46x |
|
Waldorfská škola
Ročníková práca14 s. / 3. roč. / doc
Alternatívne školy
alternatívnosť školstva je u nás veľmi frekventovaným a aktuálnym pojmom. Po roku 1989 sa otvorila priestor alternatívnemu školstvu – popri štátnych vznikli súkromné a cirkevné školy, ktoré sa začali označovať ako alternatívne školy alebo školy s alternatívnym vyučovaním.
Z právneho hľadiska možno školy deliť na verejné a súkromné (štátne a ostatné). Z pedagogického hľadiska možno školy rozlišovať podľa pedagogických koncepcií, metód a foriem práce. Ide o waldorfské škol...
|
|
0,1 |
6x |
|
J.M. Hurban - Olejkár a svadba krále Velkomoravskeho
Čitateľský denník6 s. / 2. roč. / doc
Olejkár
Romantická oslava kmeňového slovenského povedomia prenášaného až do dávnej minulosti sa prejavuje v próze Olejkár, ktorá vychádza v roku 1846 v Nitre III.
Svadba krále Velko – moravského
Je to Hurbanova prvá najrozsiahlejšia skladba, ktorá vyšla v Nitre I, v roku 1842.
Základom pre Hurbana, ako aj pre väčšinu štúrovcov bola Veľkomoravská ríša a jej centrum Nitra, a preto aj námet na túto historickú prózu čerpal z Veľkomoravského obdobia.
|
|
0,1 |
6x |
|
Manažment meterskej školy
Seminárna práca13 s. / 2. roč. / doc
Funkcia, povinnosti a kompetencie riaditeľa školy a riaditeľa školského zariadenia vo vzťahu k zriaďovateľovi a školskej rade.
|
|
0,1 |
7x |
|
Estetický vkus
Seminárna práca8 s. / 3. roč. / doc
Každý spoločenský jav, čin alebo motív ľudskej činnosti má súčasne estetický aj etický význam a môže sa hodnotiť jednak ako krásne alebo škaredé, jednak ako dobro alebo zlo. Estetika skúma podstatu, zákonitosti a konkrétne prejavy všetkých stránok estetického osvojovania si sveta v ich dialektickej jednote. Základné estetické kategórie – krásno, škaredé, vznešené a nízke, dramatickosť, tragickosť, komickosť, hrdinskosť – sa vysvetľujú ako osobitné prejavy estetického osvojenia si sveta v každej ...
|
|
0,1 |
3x |
|
Motivovanosť - základné typy
Vypracované otázky2 s. / 2. roč. / doc
Téma: Motivácia, základné typy motivácie (motivovanosti) lexikálnych jednotiek, fonetická, slovotvorná a semaziologicko-onomaziologická motivácia. Motivovanosť a nemotivovanosť formy slova (lexémy), konotatívnosť a expresívnosť slova, inherentná a adherentná expresivita
|
|
0,1 |
8x |
|
Pravda oslobodzuje, hriech zotročuje
Esej5 s. / 2. roč. / doc
Pravda oslobodzuje, hriech zotročuje
Aký jednoduchý výrok pozostávajúci len zo štyroch obyčajných slov, ktoré sú v reči človeka bežne používané. Ale predsa, aj takáto celkom jednoduchá veta môže viacerým ľuďom vyznieť rozdielne. Každý jeden z nás ju môže pochopiť s odtienkom odlišnosti, záleží to hlavne od štýlu života, množstva poznatkov, ktorými človek disponuje, ideálov, ktoré uznáva, či od spoločnosti v ktorej sa nachádza. Tento výrok je podľa mňa medzi ľuďmi uznávaný ako záväzn...
|
|
0,1 |
2x |
|
Autor a čitateľ
Referát3 s. / 2. roč. / doc
AUTOR
Miesto autora, jeho úloha, vzťah autora a textu, zodpovednosti autora za zmysel a vyznenie textu, t.j. intencia býva v literárnych výskumoch kontroverzná.
Je to konflikt:
1)stupencov leterárneho vysvetlenia - tých, čo hľadajú autorov zámer; v texte treba hľadať to, čo chcel autor povedať (pozitivizmus, historizmus, obdobie filológie) a
2)zastancov literárnej interpretácie – tých, čo opisujú významy diel; v texte treba hľadať to, čo text hovorí nezávisle od autorovej intencie (rusk...
|
|
0,1 |
0x |
|
Prozaické žánre
Referát6 s. / 2. roč. / doc
Poviedka
Poviedka patrí k epickým žánrom malého alebo stredného rozsahu a nemá presne vyhranené vlastnosti. V súčasnej teórii sa pokladá aj za súborný názov pre strednú epiku (prózu) ako protiklad ku krátkej próze.
Novela (tal. novella – novinka)je epický žáner stredného rozsahu, ktorý tvorí medzistupeň
medzi malou ( bájka, anekdota, vtip) a veľkou epikou (román).
Román (fran. roman; z lat . lingua Romana – jazyk románsky, t. j. ľudový) je žánrom veľkej epiky, najznámejší a naj...
|
|
0,1 |
2x |
|
Myslím, teda som
Esej5 s. / 1. roč. / doc
Aké stvorenie je najdokonalejšie na tomto svete? O čom si môžeme dovoliť takúto odvážnu charakteristiku? Je to človek? Ak áno, tak prečo?
Podľa môjho názoru je práve ľudská bytosť tak úžasne a jedinečné indivíduum. Je to dokonale vytvorená osobnosť, ktorá disponuje mnohými výnimočnými vlastnosťami a dovolím si tvrdiť, že tá najvýnimočnejšia vlastnosť, ktorú má, je tá, že dokáže samostatne myslieť. Je jej to pridelené a vlastné, tak ako je dané vtákom lietať a rybám plávať.
|
|
0,1 |
4x |
|