Systém celoživotného vzdelávania v SR a vo vybranom štáte EÚ

Obsah vzdelania a s ním súvisiace otázky sú predmetom sústredenej pozornosti všeobecných didaktikov, didaktikov odborných predmetov, ale aj odborníkov ďalších vied. Je to prirodzené, pretože rozsah ľudského poznania sa neustále rozširuje a všetky poznatky nie je možné automaticky premietnuť do obsahu vzdelania. V neposlednom rade treba zdôrazniť aj to, že vzdelanie nie je iba množstvo vedomostí, ktoré si jedinec osvojil. (Petlák str.35,...)