Možnosti virtuálního vzdělávání pro malé a střední podniky v ČR

vzdelanie

alternatívy vzdelania

Elearning Initiative

Elearning Programme

phare

Leonardo da Vinci

virtuální vzdělávání

rozvoj lidských zdrojů

• 1. Úvod -12-
  2. Základní pojmy -13-
  2.1 Vzdělávání -13-
  2.2 Výuka -13-
  2.3 E-learning -13-
  2.4 On-line learning a i-learning -14-
  2.5 Vzdělávací a virtuální kurz -14-
  2.6 Virtuální třída -14-
  2.7 Formy studia -14-
  2.8 Tutor -15-
  2.9 Software pro realizaci virtuálního vzdělávání -15-
  2.10 Standardy v oblasti virtuálního vzdělávání -16-
  2.10.1 Standardizační autority a jejich specifikace -16-
  2.10.2 Ostatní specifikace -16-
  2.11 Vzdělávací a znalostní objekty -17-
  2.11.1 Vzdělávací objekty -17-
  2.11.2 Znalosti a znalostní objekty -18-
  2.11.3 Hlavní rozdíly mezi znalostním a vzdělávacím objektem -20-
  2.12 Malé a střední podniky -20-
  3. Specifika virtuálního vzdělávání -22-
  3.1 Studijní aspekty -22-
  3.1.1 Způsoby vzdělávání -22-
  3.1.2 Organizace zkoušek -23-
  3.1.3 Studijní materiály -23-
  3.2 Psychologicko - sociální aspekty -24-
  3.2.1 Vnímání -24-
  3.2.2 Anonymita prostředí -25-
  3.2.3 Fenomén osobního počítače -25-
  3.2.4 Motivace -25-
  3.2.5 Virtuální týmy -26-
  3.3 Technologické aspekty -26-
  3.3.1 Z pohledu studenta -26-
  3.3.2 Z pohledu poskytovatele -27-
  3.4 Ekonomické aspekty -27-
  3.5 Shrnutí -28-
  4. Podpora státu v oblasti virtuálního vzdělávání -29-
  4.1 Ministerstvo informatiky -29-
  4.2 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy -30-
  4.3 Programy Evropské komise -31-
  4.3.1 Elearning Initiative -31-
  4.3.2 Elearning Programme -31-
  4.3.3 Socrates -31-
  4.3.4 Leonardo da Vinci -32-
  4.3.5 Phare -32-
  4.3.6 Další programy -33-
  4.4 Shrnutí -34-
  5. Další podpora virtuálního vzdělávání -35-
  5.1 Nevládní neziskové organizace -35-
  5.1.1 CELN -35-
  5.1.2 EUNIS-CZ -35-
  5.1.3 Národní vzdělávací fond -35-
  5.1.4 Česká společnost pro rozvoj lidských zdrojů -35-
  5.1.5 CESNET -36-
  5.2 Konference o e-learningu -36-
  5.2.1 BELCOM -36-
  5.2.2 Distanční vzdělávání v České republice - současnost a budoucnost -36-
  5.2.3 E-learning v praxi firemního vzdělávání -36-
  5.2.4 Seminář e-learning -37-
  6. Významné projekty ve světě -38-
  6.1 Distanční univerzity -38-
  6.1.1 Obecná charakteristika -38-
  6.1.2 Open Universiteit -38-
  6.1.3 Empire State College -39-
  6.2 Komerční e-learningové firmy -39-
  6.2.1 Firmy zaměřené na školení -39-
  6.2.2 ICT firmy -40-
  6.3 Portály s problematikou e-learningu -40-
  6.3.1 EduTools -40-
  6.3.2 UNESCO Free Software Portal -41-
  7. Nabídka virtuálních kurzů v ČR -42-
  7.1 Komerční projekty s výukou ve více oborech -42-
  7.1.1 Instructor Prevent -42-
  7.1.2 Itutor -42-
  7.1.3 Společnost pro elektronické vzdělávání -43-
  7.1.4 Zebra Systems -43-
  7.1.5 ComputerHelp -43-
  7.1.6 Mailem.cz -43-
  7.1.7 Rentel -44-
  7.1.8 PVT -44-
  7.1.9 Trask Solutions -44-
  7.1.10 Net University -44-
  7.2 Komerční projekty s jednostranně zaměřenou výukou -45-
  7.2.1 Institut informačních technologií -45-
  7.2.2 S-COMP Centre CZ -45-
  7.2.3 NOVEKO 96 -45-
  7.2.4 Škola ZAV -45-
  7.2.5 Speakspeak International -46-
  7.2.6 Gopas -46-
  7.2.7 DTP Studio -46-
  7.2.8 M.C.Triton -47-
  7.2.9 ECA ENTER -47-
  7.2.10 Inc Consulting -47-
  7.2.11 Expertis -47-
  7.2.12 Minerva-art -47-
  7.2.13 Education on line -48-
  7.3 Univerzitní projekty -48-
  7.3.1 BATCOS -48-
  7.3.2 Virtuální univerzita -48-
  7.3.3 Vysoká škola ekonomická -48-
  7.3.4 Univerzita Hradec Králové -49-
  7.3.5 Cisco Networking Academy -49-
  7.4 Ostatní -49-
  7.4.1 E-academy -50-
  7.4.2 Testy anglické gramatiky -50-
  7.4.3 Moje škola -50-
  7.5 Souhrnný přehled -51-
  8. Podmínky rozvoje virtuálního vzdělávání v ČR -52-
  8.1 Počítačová gramotnost -52-
  8.2 Připojení k Internetu -53-
  8.2.1 Virtuální vzdělávání a Internet -53-
  8.2.2 Využívání Internetu v sektoru MSP -53-
  8.2.3 Telekomunikační trh v ČR -54-
  8.3 Nabídka e-learningových řešení -55-
  8.3.1 Použití volně šířitelných nástrojů -55-
  8.3.2 Řešení zajišťované vzdělávací firmou -55-
  8.4 Velikost trhu -56-
  8.5 Shrnutí -56-
  9. Návrh vzdělávacího portálu -57-
  9.1 Procesní model -57-
  9.1.1 Model návaznosti procesů výukového portálu -57-
  9.1.2 Registrace -58-
  9.1.3 Specifikace výukových potřeb -59-
  9.1.4 Mapování a výběr kurzů -60-
  9.1.5 Vyřízení objednávky -61-
  9.1.6 Výuka -62-
  9.1.7 Výpis historie, Zrušení účtu -63-
  9.2 Přehled funkcí portálu -63-
  9.3 Diagram tříd -65-
  9.4 Konzistence modelů -66-
  9.5 Shrnutí -69-
  10. Závěr -70-
  11. Literatura a internetové zdroje -72-
  12. Slovníček pojmů -82-
  Příloha A : Nabídka kurzů na Internetu -84-

• Barešová,A.:E-LEARNING ve vzdělávání dospělých. Nakladatelství VOX, Praha 2003, ISBN: 80-86324-27-3
• E-learning v České a Slovenské republice: Stav perspektivy. Sborník konference BELCOM’04, ČVUT, Praha 2004, ISBN: 80-01-02923-9
• Foltýn, J.: Prostředí pro virtuální vzdělávání a jeho implementace. Diplomová práce, VŠE Praha, fakulta informatiky a statistiky, Praha 2003
• Šír, I.: Řešení virtuálního vzdělávání v prostředí VŠE Praha. Diplomová práce VŠE Praha, fakulta informatiky a statistiky, Praha 2001
• Šubrta,V.:Virtuální výuka. Diplomová práce, VŠE Praha, fakulta informatiky a statistiky,Praha 2001
• Pailing, M.:E-learning: je to opravdu to nejlepší řešení ??
• ...
• http://www.instructor.cz/public/cenik.asp
• http://www.prevent.cz/
• http://www.prevent.cz/sl_elearning.asp
• http://portal.prevent.cz/public/
• http://www.edutools.info/
• http://www.edutools.info/course/
• http://www.edutools.info/student/
• http://www.edutools.info/policy/
• http://www.edutools.info/course/decision/
• http://nb.vse.cz/~svatek/modz/uvod.pdf
• http://www.cebre.cz/informace_12/ndmsp.asp
• http://www.sagit.cz/_texty/sb02047.htm
• http://www.integrace.cz/integrace/clanek.asp?id=532
• http://www.tiscali.cz/mult/mult_center_031211.676923.html
• http://mam.cz/1-10000095-13734060-100000_detailglobal-59
• http://www.isdn.cz/
• http://www.isdn.cz/clanek.php?cid=5450