Hľadaj
Zobraz:
Univerzity
Kategórie
Rozšírené vyhľadávanie
45 118
projektov
Klasifikácia ako výsledok procesu hodnotenia
«»
| Prípona .doc |
Typ poznámky |
Stiahnuté 1 x |
| Veľkosť 0,1 MB |
Jazyk neznámy |
ID projektu 9531 |
| Posledná úprava 14.08.2018 |
Zobrazené 2 082 x |
Autor: juriktt |
Zdieľaj na Facebooku |
||
| Detaily projektu | ||
- cena:
20 Kreditov - kvalita:
97,0% -
Stiahni
- Pridaj na porovnanie
- Univerzita:Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategória:Humanitné vedy » Pedagogika
- Predmet:Didaktika
- Študijný program:-
- Ročník:1. ročník
- Formát:MS Office Word (.doc)
- Rozsah A4:23 strán
Hodnotenie je silným stimulujúcim prostriedkom a má veľký výchovný význam, pokiaľ je však správne a spravodlivé. Termín ohodnotenia sa často stotožňuje s termínom klasifikácia a známka. Ohodnotenie je širší pojem ako klasifikácia, je výrazom emocionálneho vzťahu, hodnotiaceho posudku a oznámkovania. Známka je meradlom vedomostí žiakov, nemá byť ani odmenou, ani nástrojom trestu.
V našej seminárnej práci chceme vysvetliť základné princípy hodnotenia a klasifikácie v edukačnom procese, poukázať na pozitíva prípadne negatíva tejto metódy ako súčasti pedagogickej diagnostiky žiakov.
Kľúčové slová:
didaktika
hodnotenie
klasifikácia
známkovanie
didaktické požiadavky
klasifikačné stupne
Obsah:
- Úvod
1 Pedagogická diagnostika
2 Hodnotenie ako základná kategória pedagogickej diagnostiky
3 Vyučovacie metódy - diagnostické a klasifikačné metódy
4 Klasifikácia - výsledok hodnotenia
5 Známkovanie a klasifikácia žiakov
6 Klasifikačné systémy
7 Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov
8 Klasifikačné stupne
9 Komu je klasifikácia určená?
10 Didaktické požiadavky pri hodnotení žiackych vedomostí pomocou známok
11 Zásady hodnotenia a klasifikácie
12 Záver
Zdroje:
- FULKOVÁ, E.: Didaktika. Nitra: Slovenská poľnohospodárska univerzita, 2002. 147 s. -
- GAJDUŠEK, J.: Kontrola a hodnotenie vedomostí a zručností. http: //kekule.science.upjs.sk -
- GAVORA, P.: Akí sú moji žiaci. Bratislava: Práca, 1999. 239 s. ISBN 80-7094-335-1 -
- GONDOVÁ, M.: Všeobecná teória pedagogickej diagnostiky. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 1997. 110 s. ISBN 80-8055-063-8 -
- HOFF, E., ZEHNER, I.: Hodnotenie žiaka. Bratislava: SPN, 1970. 240 s. -
- KOLENČÍK, L.: Didaktika. Teória vyučovania. In.: PETLÁK, E.: Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 1997. 270 s. ISBN 80-88778-49-2 -
- Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Učiteľské noviny č. 24/1994, -
- PETLÁK, E.: Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 1997. 270 s. ISBN 80-88778-49-2 -
- SKALKOVÁ, J.: Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999. ISBN 80-85866-33-1 -
- SMIRNOV, A. A., LEONTIEV, A.N., RUBINŠTEJN, S.L. a TEPLOV, B.M.: Psychologie. Berlín: Volk und Wissen Volkseigener Verlag, 1962. 520 s. -
- VELIKANIČ, J. a kol.: Pedagogika 2. Žilina: Pravda, 1977. 529 s. -
Pridaj projekt
Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)
Najčastejšie
Zobraz
Odporúčame
Zadania-seminarky.sk
2006 - 2024 © všetky práva vyhradené