Práca s odlišnosťami transkultúrnej supervízie
Popis:
Pri supervíznych vzťahoch je potrebné sa venovať aj minoritnými skupinami, ochotou povzbudzovať a skúmať odlišnosti vo vzťahu supervidovaný-klient, ale tiež otvorenosť v našom vzťahu zo supervidovaným, nakoľko tieto skupiny sú často diskriminované. V potrebnej miere sa treba venovať odlišnosťami v kultúre a snahe jej pochopiť a vedieť sa v nej orientovať. Každá majoritná skupina má väčšiu moc ako minoritná a táto moc sa prejavuje aj vo vzťahoch supervidovaný-supervízor-klient.
Kľúčové slová:
supervízia
modus
Zdroje:
- GAVORA, P.: Úvod do pedagogického výskumu .Vydavateľstvo Bratislava: UK, 1999. s. 320. ISBN 80-223-1342
- HAWKINS, P., SHOHET, R.: Supervize v pohájajících profesích, 1. vyd., Praha: Portál,
- 2004. 208 s. ISBN 80-7178-715-9
- HRABAL ,V.: Pedagogicko- psychologická diagnostika žáka. Praha : SPN,1989.
- http://www.exu.sk/material/03Weiss-Koncept_vzdelavania_v_supervizii_preklad.doc
- CHRÁSKA, M.: Metody pedagogické diagnostiky. Olomouc: UP Olomouc, 1988. 49 s
- KRYKORKOVÁ, H., CHVÁL, M. Pedagogicko-psychologická diagnostika a očekávané proměny jejího pojetí. Praha: Grada, 2007.
- MOJŽÍŠEK, L.: Základy pedagogické diagnostiky. Praha, SPN 1986
- FRIEDMANN, Z.: Úvod do pedagogické diagnostiky. Brno: Muni 2001
- ZELINKOVÁ, O.: Pedagogická diagnostika a individuálny vzdelávací program Praha: Portál, 2001. 207s. ISBN 80-7178-544-X
O súboroch cookie na tejto stránke
Súbory cookie používame na funkčné účely, na zhromažďovanie a analýzu informácií o výkone a používaní stránky.