Typy pedagogickej diagnostiky
Popis:
podľa O.Zelinkovej (2001)
- normatívna diagnostika - slúži potrebám spoločnosti. Výsledok diagnostikovania je porovnávaný s výsledkami reprezentatívnej vzorky celej populácie. Zisťuje, či žiak a jeho výkony sú porovnateľné s väčšinou populácie rovnakého veku, či zaostáva a pod,
- kriteriálna diagnostika –snaží sa určiť úroveň na ktorej sa žiak nachádza, aké má schopnosti a znovu porovnáva so všeobecne stanovenými merítkami,
Kľúčové slová:
diagnostika
typy
metódy
Zdroje:
- Kouteková, M.: Pedagogická diagnostika – významná súčasť prípravy a profesie sociálneho pedagóga.In Zborník. Bratislava: FIF UK, s. 56 - 62. ISBN 80-223-2205-9.
- Vališová, A. – Kasíková, H.: Pedagogika pro učitele. Kap. 23 – 24 In Výchova – diagnostika. s. 299 – 376. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1734-0.
- Gavora, P.: Akí sú moji žiaci?. Bratislava:Práca, 1999, 239 s. ISBN 80- 7094 335-1
- Mojžíšek, L. a kol. Teoretické otázky pedagogické diagnostiky, vyd. Academia Praha, 1987
O súboroch cookie na tejto stránke
Súbory cookie používame na funkčné účely, na zhromažďovanie a analýzu informácií o výkone a používaní stránky.