Výchova detí s poruchami učenia a ich náprava v procese výchovy

Poruchy učenia sú psychologické alebo neurologické obmedzenia hovorenej alebo písanej reči, kognitívneho a motorického správania sa. Obmedzenia medzi špecifickými schopnosťami a úspešnosťou alebo medzi nameranou schopnosťou a školským výkonom. Poruchy nie sú dôsledkom mentálnej retardácie, senzorických handicapov, telesných, emocionálnych porúch a nedostatočnej možnosti učiť sa. Sú takej povahy, že dieťa sa neučí pomocou vyučovacích metód a materiálov vhodných pre väčšinu ostatných detí, ale vyžaduje vzdelávanie na rozvíjanie potencionálov. Poruchy výrazne nepriaznivo ovplyvňujú vzdelávací a osobnostný rozvoj detí, tým majú vplyv aj na ich celoživotnú orientáciu a adaptáciu v spoločnosti.