Teória a didaktika plaveckého spôsobu prsia

Pri výučbe plávania je potrebné vychádzať z jeho štruktúry pohybu a zároveň aj z reakcií neplavca na výučbu. Nácvik by mal prebiehať v podmienkach, ktoré rešpektujú psychomotorické predpoklady neplavca. Dôležitú úlohu má etapa zoznamovania sa s vodou a využívanie rôznych didaktických pomôcok. Taktiež je potrebné diferencovať výučbu plávania podľa veku, podľa predchádzajúcich skúseností, schopnosti adaptácie na vodné prostredie a prekonávania strachu z vodného prostredia.
Máme niekoľko didaktických zásad pri výučbe plávania:

· Zásada uvedomelosti a aktivity
· Zásada názornosti
· Zásada sústavnosti
· Zásada primeranosti
· Zásada trvácnosti