Hľadaj
Zobraz:
Univerzity
Kategórie
Rozšírené vyhľadávanie
45 119
projektov
Didaktika odborného výcviku
«»
| Prípona .doc |
Typ štátnicové otázky |
Stiahnuté 31 x |
| Veľkosť 0,6 MB |
Jazyk neznámy |
ID projektu 9615 |
| Posledná úprava 23.08.2018 |
Zobrazené 10 907 x |
Autor: alena114 |
Zdieľaj na Facebooku |
||
| Detaily projektu | ||
- cena:
20 Kreditov - kvalita:
87,6% -
Stiahni
- Pridaj na porovnanie
- Univerzita:Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici
- Fakulta:Fakulta prírodných vied
- Kategória:Humanitné vedy » Pedagogika
- Predmet:-
- Študijný program:-
- Ročník:3. ročník
- Formát:MS Office Word (.doc)
- Rozsah A4:38 strán
1. POJEM A PREDMET DIDAKTIKY ODBORNÉHO VÝCVIKU.
Didaktika:
- z gréckeho didaskein - učiť,
- z gramatického slova didactos, didascó - vychovávať, poučovať, učiť, vyučovať, vzdelávať,
- má dvojitý význam, a to vyučovaciu činnosť učiteľa a učebnú schopnosť žiaka,
- poukazuje na vzájomnú činnosť učiteľov a žiakov,
- je jednou z vedných disciplín pedagogiky,
- je vedná pedagogická disciplína,
- považuje sa tiež za vedu, ktorá sa zaoberá rozumovou výchovou,
- inými slovami = teória vyučovania, je teoretickým východiskom, ktoré skúma vyučovací proces v celej jeho dynamickej šírke a komplexnosti,
- skúma zákonitosti vyučovacieho procesu so zreteľom na osobnosť žiakov v súlade so všeobecným cieľom výchovy aj so špecifickosťou vedy, z ktorej vyučovací predmet čerpá svoje poznatky,
- je veda o obsahu vzdelávania a o procese vyučovania a učenia,
- školská didaktika: je disciplína zaoberajúca sa vyučovacím procesom.
V minulosti sa väčší dôraz kládol na vyučovací proces ako na osobnosť žiaka, absolutizovanie činnosti učiteľov.
Prvé začiatky didaktiky siahajú do staroveku: Sokrates, Platón, Aristoteles.
M. F. Quintilián: z hľadiska didaktiky napísal 12 kníh o výchove rečníka - dielo je považované za prvú didaktiku.
Medzníkom vo vývoji didaktiky - bol J. A. Komenský. Prispel k obohateniu didaktiky dielom Didaktika magna (Veľká didaktika).
Didaktika:
- z gréckeho didaskein - učiť,
- z gramatického slova didactos, didascó - vychovávať, poučovať, učiť, vyučovať, vzdelávať,
- má dvojitý význam, a to vyučovaciu činnosť učiteľa a učebnú schopnosť žiaka,
- poukazuje na vzájomnú činnosť učiteľov a žiakov,
- je jednou z vedných disciplín pedagogiky,
- je vedná pedagogická disciplína,
- považuje sa tiež za vedu, ktorá sa zaoberá rozumovou výchovou,
- inými slovami = teória vyučovania, je teoretickým východiskom, ktoré skúma vyučovací proces v celej jeho dynamickej šírke a komplexnosti,
- skúma zákonitosti vyučovacieho procesu so zreteľom na osobnosť žiakov v súlade so všeobecným cieľom výchovy aj so špecifickosťou vedy, z ktorej vyučovací predmet čerpá svoje poznatky,
- je veda o obsahu vzdelávania a o procese vyučovania a učenia,
- školská didaktika: je disciplína zaoberajúca sa vyučovacím procesom.
V minulosti sa väčší dôraz kládol na vyučovací proces ako na osobnosť žiaka, absolutizovanie činnosti učiteľov.
Prvé začiatky didaktiky siahajú do staroveku: Sokrates, Platón, Aristoteles.
M. F. Quintilián: z hľadiska didaktiky napísal 12 kníh o výchove rečníka - dielo je považované za prvú didaktiku.
Medzníkom vo vývoji didaktiky - bol J. A. Komenský. Prispel k obohateniu didaktiky dielom Didaktika magna (Veľká didaktika).
Kľúčové slová:
odborná didaktika
pracovná výchova
učenie
metódy
osvojenie zručností a prac. návykov
didaktický systém usporiadania učiva
učebné plány
Obsah:
- 1. Pojem a predmet didaktiky odborného výcviku.
2. Ciele a úlohy vyučovacieho predmetu odborný výcvik, charakteristika vyučovacieho predmetu - odborný výcvik - jeho zvláštnosti.
3. Požiadavky kladené na odborný výcvik.
4. Výchovný význam vyučovacieho procesu v odbornom výcviku.
5. Pedagogicko - psychologické základy vyučovacieho procesu v odbornom výcviku. postup pri osvojovaní si pracovných zručností a pracovných návykov.
6. Obsah vyučovacieho predmetu odborný výcvik. didaktická analýza obsahu odborného výcviku. usporiadanie učiva do didaktického systému. druhy didaktických systémov usporiadania učiva v odbornom výcviku. učebné plány. učebné osnovy predmetu odborný výcvik.
7. Vzťah vyučovacieho procesu v odbornom výcviku k ostatným vyučovacím predmetom po obsahovej i procesuálnej stránke.
8. Uplatňovanie vyučovacích zásad vo vyučovacom procese odborného výcviku.
9. Využívanie vyučovacích metód vo vyučovacom procese odborného výcviku. požiadavky kladené na vyučovacie metódy z hľadiska špecifických zvláštností vyučovacieho predmetu odborný výcvik. klasifikácia vyučovacích metód a posúdenie ich primeranosti a efektívnosti pri realizácii jednotlivých didaktických funkcií.
10. Organizačné formy vyučovania v odbornom výcviku. klasifikácie organizačných foriem vyučovania, požiadavky kladené na organizačné formy vyučovania z hľadiska ich efektívneho uplatnenia vo vyučovacom procese. typy vyučovacích dní v odbornom výcviku vzhľadom na prioritné didaktické funkcie, ktoré sa v nich majú plniť. štruktúra jednotlivých typov vyučovacích dní.
11. Pedagogická práca majstra odbornej výchovy, jej štruktúra. riadenie vyučovacieho procesu v odbornom výcviku. plánovanie vyučovacieho procesu. príprava majstra odbornej výchovy na vyučovací proces v odbornom výcviku.
12. Tvorivosť ako vlastnosť osobnosti - pojem tvorivosť všeobecne. tvorivosť dieťaťa, žiaka, kvalifikovaného pracovníka. podmienky pre rozvíjanie tvorivosti žiakov vo vyučovacom procese všeobecne a špeciálne v odbornom výcviku.
13. Tvorivá pedagogická práca majstra odbornej výchovy, jej podmienky. tvorivá práca s obsahom s učebnou prácou žiakov, tvorivá atmosféra. vplyv tvorivého majstra odbornej výchovy na rozvoj osobnosti žiaka.
14. Tvorivá práca majstra odbornej výchovy v oblasti didaktických postupov, niektoré postupy využívané pri rozvíjaní tvorivosti žiakov.
15. Metóda brainstormingu, metóda čiernej skrinky, inscenačná metóda. ich využitie pri rozvíjaní tvorivosti žiakov v odbornom výcviku.
16. Problémové vyučovanie - východiská, podstata, základné pojmy. porovnanie tradičného a problémového vyučovania. špecifické znaky problémového vyučovania v odbornom výcviku.
Zdroje:
- Dubovská, R.: Teória odborných didaktík a teória odborného predmetu Lesoprint - ÚVVPLVH SR Zvolen 1994
- Krušpán, I.:Didaktika odborného výcviku, Zvolen 1994
- Turek, I.:Tvorivé riešenie problémov, Bratislava 1999
Pridaj projekt
Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)
Najčastejšie
Zobraz
Odporúčame
Zadania-seminarky.sk
2006 - 2024 © všetky práva vyhradené