Hľadaj
Zobraz:
Univerzity
Kategórie
Rozšírené vyhľadávanie
45 091 projektov
0 nových
Poradenstvo - vypracované otázky
«»
| Prípona .doc |
Typ vypracované otázky |
Stiahnuté 6 x |
| Veľkosť 0,4 MB |
Jazyk slovenský |
ID projektu 4993 |
| Posledná úprava 06.11.2017 |
Zobrazené 1 540 x |
Autor: - |
Zdieľaj na Facebooku |
||
| Detaily projektu | ||
- cena:
20 Kreditov - kvalita:
89,5% -
Stiahni
- Pridaj na porovnanie
- Univerzita:Prešovská univerzita v Prešove
- Fakulta:Fakulta manažmentu
- Kategória:Ekonomika » Management
- Predmet:Poradenstvo
- Študijný program:-
- Ročník:3. ročník
- Formát:MS Office Word (.doc)
- Rozsah A4:40 strán
- Dokumentácia:Stiahni
PORADENSTVO - sústava špecializovaných, odborových a profesionalizovaných služieb, ktoré sú poskytova-
né jedincom a skupinám občanov pri riešení životných problémov v ich biodromálnom vývine.
Potreba rozvoja poradenstva - na základe diferenciácie problemových okruhov, na ktoré je poradenstvo
orientované, dané aktuálnymi ekonomickými, sociálnymi, kultúrnymi premenami.
Vývoj poradenstva: - v prvotno-pospolnej spoločnosti možno poradenstvo charakterizovať ako výchovu gene-
rácie pre život spätý s výchovou a vzdelávaním (predstavuje súbor základných ľudských činností
- výrobná, tvorivá práca,liečenie, boj, hra, výchova, vzdelávanie ....)
Radenie plní funkcie: - vo vzťahu medzi ľuďmi
- v procese učenia
- v procese uspokojovania ľudských potrieb
-z toho vyplýva, že radenie /poradenstvo/, možno charakterizovať ako 4 úrovne poradenskej činnosti:
1. radenie ako interindividuálna komunikácia ľudí - (bežný styk človeka s človekom, resp. skupinou)
- javí sa ako forma sociálnej zainteresovanosti, aktívnej účasti na živote iných prostredníctvom výmeny
informácii, skúseností, názorov, ktoré možno využiť pri riešení životných úloh, situácií, problémov.
- vyjadruje aj klímu sociálneho prostredia
2. poradenstvo ako rola v spoločenstve - viaže sa na autoritu určitých jednotlivcov alebo skupiny, ktorí dispo-
nujú informáciami a skúsenosťami. Tým ich rady, stanoviská, podnety majú väčšinou dôveryhodnosť,
istotu (rodičia, náčelníci, šamani, lekári, učitelia, kňazi, majstri - vedúce osobnosti spoločenskej i eko-
nomickej praxe, vodcovské osobnosti v kolektíve.
- táto úroveň poradenstva je podmienená dobou, spoločenským poriadkom, podmienkami, informova-
nosťou, prístupom k vzdelaniu (príslušnosť k vrstve, rodinná situácia, regionálna,kultúrna príslušnosť)
3. poradenstvo ako aspekt a funkcia rozvinutých moderných profesií - nové potreby v pol. 19.stor. (priemy-
selno-technická revolúcia, rozvoj ekonomiky, vied) vznik nových profesií, zrýchľuje sadeľba práce
výrazne sa zintenzívňujú i scientifikujú profesionálne činnosti v službách, v exploantácii pracovnej
sily, zvyšuje sa sociálna starostlivosť o obyvateľstvo a pod.
- nové názory - že štýly vedenia ovplyvňujú výkony pracovníkov či už negatívne alebo pozitívne
podporujú vznik moderného poradenstva, ktoré je viac-menej špecializované pre danú oblasť, ktorá
súvisí s činnosťou
- prvé medziodborové spolupráce v rámci poradenstva
4. poradenstvo ako špecializovaná a profesionálna činnosť - vplyv doby, vznik nových problémov a úloh
daného obdobia (vznik imperialistického /monopolistického/ štádia kapitalizmu)
- prudký rozvoj poradenstva: špecializácia na určité okruhy:
a/ školská orientácia - detstvo, dospievanie
b/ poradenstvo pre rodičov - pri problémoch vo výchove
c/ špeciálne výchovné poradenstvo - psychologicko-výchovná starostlivosť pri problémoch
výchovno-vzdelávacieho procesu (aj handicapované deti)
d/ poradenstvo pri voľbe povolania a profesijnom vývine
e/ poradenstvo v partnerskom a heterosexuálnom živote - voľba partnera, spolužitie
f/ poradenstvo pri riešení interpersonálnych a intrapersonálnych úloh, potrieb, problémov osobnosti,
krízové situácie
g/ ludické poradenstvo - rozvoj osobnosti vo voľnom čase
- poradenskú činnosť začínajú vykonávať osobitne vzdelaní odborníci ako samostatnú profesiu
v praxi - kariérové, podnikové (mobilita pracovníkov)
- gerontologické (rieši problémy negatívnych dôsledkov odchodu do dôchodku ....
né jedincom a skupinám občanov pri riešení životných problémov v ich biodromálnom vývine.
Potreba rozvoja poradenstva - na základe diferenciácie problemových okruhov, na ktoré je poradenstvo
orientované, dané aktuálnymi ekonomickými, sociálnymi, kultúrnymi premenami.
Vývoj poradenstva: - v prvotno-pospolnej spoločnosti možno poradenstvo charakterizovať ako výchovu gene-
rácie pre život spätý s výchovou a vzdelávaním (predstavuje súbor základných ľudských činností
- výrobná, tvorivá práca,liečenie, boj, hra, výchova, vzdelávanie ....)
Radenie plní funkcie: - vo vzťahu medzi ľuďmi
- v procese učenia
- v procese uspokojovania ľudských potrieb
-z toho vyplýva, že radenie /poradenstvo/, možno charakterizovať ako 4 úrovne poradenskej činnosti:
1. radenie ako interindividuálna komunikácia ľudí - (bežný styk človeka s človekom, resp. skupinou)
- javí sa ako forma sociálnej zainteresovanosti, aktívnej účasti na živote iných prostredníctvom výmeny
informácii, skúseností, názorov, ktoré možno využiť pri riešení životných úloh, situácií, problémov.
- vyjadruje aj klímu sociálneho prostredia
2. poradenstvo ako rola v spoločenstve - viaže sa na autoritu určitých jednotlivcov alebo skupiny, ktorí dispo-
nujú informáciami a skúsenosťami. Tým ich rady, stanoviská, podnety majú väčšinou dôveryhodnosť,
istotu (rodičia, náčelníci, šamani, lekári, učitelia, kňazi, majstri - vedúce osobnosti spoločenskej i eko-
nomickej praxe, vodcovské osobnosti v kolektíve.
- táto úroveň poradenstva je podmienená dobou, spoločenským poriadkom, podmienkami, informova-
nosťou, prístupom k vzdelaniu (príslušnosť k vrstve, rodinná situácia, regionálna,kultúrna príslušnosť)
3. poradenstvo ako aspekt a funkcia rozvinutých moderných profesií - nové potreby v pol. 19.stor. (priemy-
selno-technická revolúcia, rozvoj ekonomiky, vied) vznik nových profesií, zrýchľuje sadeľba práce
výrazne sa zintenzívňujú i scientifikujú profesionálne činnosti v službách, v exploantácii pracovnej
sily, zvyšuje sa sociálna starostlivosť o obyvateľstvo a pod.
- nové názory - že štýly vedenia ovplyvňujú výkony pracovníkov či už negatívne alebo pozitívne
podporujú vznik moderného poradenstva, ktoré je viac-menej špecializované pre danú oblasť, ktorá
súvisí s činnosťou
- prvé medziodborové spolupráce v rámci poradenstva
4. poradenstvo ako špecializovaná a profesionálna činnosť - vplyv doby, vznik nových problémov a úloh
daného obdobia (vznik imperialistického /monopolistického/ štádia kapitalizmu)
- prudký rozvoj poradenstva: špecializácia na určité okruhy:
a/ školská orientácia - detstvo, dospievanie
b/ poradenstvo pre rodičov - pri problémoch vo výchove
c/ špeciálne výchovné poradenstvo - psychologicko-výchovná starostlivosť pri problémoch
výchovno-vzdelávacieho procesu (aj handicapované deti)
d/ poradenstvo pri voľbe povolania a profesijnom vývine
e/ poradenstvo v partnerskom a heterosexuálnom živote - voľba partnera, spolužitie
f/ poradenstvo pri riešení interpersonálnych a intrapersonálnych úloh, potrieb, problémov osobnosti,
krízové situácie
g/ ludické poradenstvo - rozvoj osobnosti vo voľnom čase
- poradenskú činnosť začínajú vykonávať osobitne vzdelaní odborníci ako samostatnú profesiu
v praxi - kariérové, podnikové (mobilita pracovníkov)
- gerontologické (rieši problémy negatívnych dôsledkov odchodu do dôchodku ....
Kľúčové slová:
poradenstvo
model práca
psychológia
prevencia
povolanie
dospelosť
Obsah:
- 1. HISTORICKOSŤ TERMINOLÓGIE A PREDMETU PORADENSTVA.
PORADENSTVO AKO HISTORICKÝ A KULTÚRNO-SPOLOČENSKÝ JAV.
PORADENSKÁ ČINNOSŤ AKO ROLA V SPOLOČENSTVE A AKO ASPEKT A
FUNKCIA ROZVINUTÝCH MODERNÝCH PROFESIÍ. PORADENSTVO AKO
SAMOSTATNÁ ŠPECIALIZOVANÁ A PROFESIONALIZOVANÁ ČINNOSŤ.
2. VÝVOJ KONCEPCIÍ, MODELOV PRÁCE A VŠEOBECNEJ TEÓRIE MODERNÉ
HO PORADENSTVA. KONCEPCIE PORADENSTVA AKO ORIENTÁCIE.
DIAGNOSTICKÉ A PSYCHOMETRICKÉ KONCEPCIE V PORADENSTVE.
BEHAVIORIZMUS A BEHAVIORISTICKÉ KONCEPCIE. APLIKÁCIE GEŠTALT
PSYCHOLÓGIE. HUMANISTICKÁ PSYCHOLÓGIA A PORADENSTVO.
3.KONCEPCIE VÝVINOVÉHO PORADENSTVA. SOCIÁLNOPSYCHOLOGICKÉ
PRÍSTUPY V PORADENSTVE. C. ROGERS A JEHO NA KLIENTA ORIENTO-
VANÁ TEÓRIA V PORADENSKOM PRÍSTUPE.
4. KONCEPCIE PORADENSTVA AKO PREVENCIE. PORADENSTVO AKO
AKTÍVNA ORIENTÁCIA. KONCEPCIE KOOPERATÍVNEHO A KARIÉROVEHO
PORADENSTVA KONCEPCIE ŽIVOTNÉHO PORADENSTVA A PORADENSTVA
ŽIVOTA.
5. BIODROMÁLNA VÝCHOVNÁ A ROZVÍJAJÚCA KONCEPCIA PORADENSTVA
PORADENSKÁ ORIENTACIA. PSYCHODIAGNOSTIKA V PORADENSKEJ
ORIENTÁCII. PORADENSKÁ OSVETA AKO ZLOŽKA PORADENSKEJ
ORIENTÁCIE.
6. ŠPECIFICKÉ PROBLÉMY BIODROMÁLNEHO PORADENSTVA.
BIODROMÁLNA KONCEPCIA VÝVINU. POJEM ŽIVOTNÁ CESTA, ŽIVOTNÉ
VÝVINOVÉ ÚLOHY, NÁROČNÉ ŽIVOTNÉ SITUÁCIE, TRANZITNÉ ŽIVOTNÉ
OBDOBIA.
7. VZŤAH PORADENSTVA K INÝM VEDÁM: PORADENSTVO V TEÓRII A
PRAXI BIOLOGICKÝCH VIED, SOCIOLÓGIE, PEDAGOGIKY. MULTI-
DISCIPLINÁRNY A INTERDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP V PORADENSTVE.
8. CHARAKTERISTIKA INDIVIDUÁLNEHO, SKUPINOVÉHO A HROMADNÉHO
PORADENSTVA.
9. PROFESIONÁLNE PORADENSTVO - PORADENSTVO V PROFESIONÁLNOM
VÝVINE. HISTORICKÝ PRÍSTUP K OTÁZKAM PRÁCE A POVOLANIA, VOĽ-
BY POVOLANIA A POFESIOVÉHO VÝVINU. PRACOVNO-PROFESIONÁLNY
VÝVIN V BUDÚCNOSTI A ÚLOHY PORADENSTVA.
10. VÝVINOVOPSYCHOLOGICKÉ TEÓRIE VOĽBY POVOLANIA
/E. GINZBERG/
11. DONALD SUPER A JEHO TEÓRIE PROFESIONÁLNEHO VÝVINU
A BUDOVANIA KARIÉRY.
12. PROFESIONÁLNE ROZHODOVANIE A VOĽBA V INTERPRETÁCIÁCH
DAVIDA V. TIEDEMANA A ROBERTA Ó HARU. P. RÓKUSFALVY - MODELY
PROFESIONÁLNEHO VÝVINU
13. PSYCHODYNAMICKÉ-PSYCHOANALYTICKÉ-HĹBINNOPSYCHOLOGICKÉ
TEÓRIE PRÁCE A POVOLANIA. A. ROE - TEÓRIA VOĽBY POVOLANIA
AKO USPOKOJOVANIE POTRIEB. HOLLANDOVE TEÓRIE VOĽBY POVO-
LANIA A PROFESIONÁLNEJ PRÍSLUŠNOSTI.
14. SOCIOLOGICKÉ A SOCIÁLNO - EKONOMICKÉ TEÓRIE VOĽBY
POVOLANIA A PROFESIONÁLNEJ KARIÉRY.
15. PRÁCA, VOĽBA POVOLANIA A PROFESIONÁLNY VÝVIN Z BIODROMÁL-
NEHO HĽADISKA. /predškolský vek, mladší, stredný a starší školský vek/
PROBLÉMY PROFESIONÁLNEHO VÝVINU NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH.
16. PROFESIONÁLNY VÝVIN V DOSPELOSTI. EXPLORÁCIA - POSTUP -
USTAĽOVANIE V POVOLANÍ. STREDNÁ DOSPELOSŤ A ŠTÁDIUM
GENERAVITY V PROFESIONÁLNOM VÝVINE.
17. PRAX BIODROMÁLNEHO PORADENSTVA PRI VOĽBE POVOLANIA A V
PROFESIONÁLNOM VÝVINE. ÚLOHY PORADENSKEJ ORIENTÁCIE A PSY-
CHOLOGICKÉHO PORADENSTVA V EKONOMICKO-PODNIKOVEJ SFÉRE
A V ZAMESTNANECKOM VEKU. SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP A BIODROMÁLNE
MODELY A MODELOVANIE PORADENSKÝCH PROGRAMOV. PROBLEMA-
TIKA PORADENSKÝCH PROGRAMOV V ZAMESTNANECKOM VEKU.
18. PORADENSTVO PRE NEZAMESTNANÝCH. FORMY, ÚLOHY, CIELE. PORADENSKÉ
INŠTITÚCIE A ZARIADENIA PRE PRÁCU S NEZAMESTNANOU KLIENTELOU.
TVORBA PORADENSKÝCH PROGRAMOV PRE NEZAMESTNANÝCH.
19. LUDICKÉ PORADENSTVO. PRÁCA A VOĽNÝ ČAS. TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ
PSYCHOLÓGIA A SOCIOLÓGIA VOĽNÉHO ČASU A ICH APLIKÁCIA V TEÓRII A
PRAXI LUDICKÉHO PORADENSTVA. LUDICKÉ PROBLÉMY V SYSTÉME GLOBÁL-
NYCH PORADENSKÝCH AKTIVÍT.
Pridaj projekt
Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)
Najčastejšie
Zobraz
Odporúčame
Zadania-seminarky.sk
2006 - 2024 © všetky práva vyhradené